понедельник, 11 сентября 2017 г.

Советы родителям третьеклассника


Психологические особенности третьеклассников
Третий класс является переломным в жизни младшего школьника.
Именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к
 учению, проявлять активный интерес к познанию. Ребенок пытается оценивать причины
своих достижений и неудач, выбирать способы предотвращения последних, то есть
 развивает познавательную рефлексию. Возможно существенное снижение творческих
 способностей, стремления фантазировать за счет появления навыков действовать по образцу,
 следовать инструкции.
   В этом возрасте у ребенка по-прежнему присутствует острое желание быть успешным
 в учебе, что для него значит то же, что и быть хорошим и любимым. Поэтому у некоторых
 детей происходит снижение самооценки, например, ребенок думает о себе так: «Я плохой,
 потому что не так пишу или читаю». Эта тенденция может закрепиться, если ребенок считает,
 будто родителей огорчают его неудачи. Он перестает верить в свои возможности. В наиболее
сложном варианте он уже не стремится быть успешным, начинает лениться, думая о себе
так: «Я не могу быть хорошим, поэтому и незачем стараться». У некоторых детей
 закрепляются социальные страхи: сделать что-то не так, допустить ошибку. Это приводит
 к снижению качества контрольных работ, трудностям в выполнении творческих заданий.
     Между вторым и третьим классами происходит скачок в умственном развитии
учащихся. Именно на этом этапе обучения происходит активное усвоение и формирование
 мыслительных операций, более интенсивно развивается вербальное мышление, т.е.
мышление, оперирующее понятиями. Новые возможности мышления становятся
 основанием для дальнейшего развития других познавательных процессов: восприятия,
 внимания, памяти. Однако их концентрация может снижаться к концу дня, недели, учебной
 четверти, после длительных заболеваний.